インクルーシブな場づくりを考える上で、前提となる考え方として５つあるのですが、今回はそのうちの２つを紹介しました。

(1)  当たり前、ふつうは「特権」かも〜特権とは存在すら気付かない自動ドア

(2)  感じ方はみんな違う〜感覚統合の視点から

関連するポッドキャスト

▼「特権」についての詳しい話

033 知らずに誰かを排除していないか？〜特権に向き合う、偏見を生まない配慮（子どもの困難×馬・自然#5）

https://spotifyanchor-web.app.link/e/bTfKWG1r7tb

▼「感覚統合」の解説

022 五感は古い。感覚は脳の栄養素〜七つの感覚と感覚統合

https://spotifyanchor-web.app.link/e/XxrhUE6r7tb

参考）

出口 真紀子：マジョリティの特権を可視化する
～差別を自分ごととしてとらえるために～
https://www.jinken-net.com/close-up/20200701_1908.html

国連が日本政府に勧告「障害のある子どもにインクルーシブ教育の権利を」
https://news.yahoo.co.jp/byline/noguchiakina/20220910-00314466

【冊子】インクルーシブって、なぁに？　〜子どもを分けない場づくり　はじめの一歩〜
https://tokyoplay.thebase.in/items/66891358

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

質問や感想、今後取り上げて欲しいテーマなどをコチラで募集中です

https://peing.net/ja/kibihara

#ホースセラピー #ホースコーチング #森のようちえん #馬 #アニマルセラピー #セラピー #自然保育 #自然体験 #子育て #感覚統合 #障害児 #障がい児 #自然 #放課後等デイサービス #児童発達支援 #療育 #環境教育 #岩手 #釜石 #復興