Vui học - Nền tảng học online hàng đầu cho cấp THPT

Chi tiết Điểm chuẩn đánh giá năng lực kinh tế quốc dân mới nhất. Cùng tham khảo để biết mình có đỗ vào trường đại học kinh tế quốc dân không nhé! Điểm chuẩn đánh giá năng lực kinh tế quốc dân 2024 Năm 2024, Trường Đại học Kinh tế quốc dân tuyển sinh hơn 60 mã ngành với gần 7000 chỉ tiêu sinh viên thông qua ba phương thức là xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT, xét tuyển theo phương thức điểm thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển theo đề án tuyển sinh riêng của trường. Đối với phương án tuyển sinh bằng điểm thi đánh giá năng lực của ĐHQG Hà Nội và ĐHQG TP.HCM, điểm chuẩn dao động từ 19 - 24.7 điểm. Trong đó ngành kinh doanh quốc tế có điểm chuẩn cao nhất. STT Chuyên ngành Điểm chuẩn ĐGNL 1 Ngôn ngữ Anh 21.85 2 Kinh tế học 22.00 3 Kinh tế và quản lý đô thị 21.20 4 Kinh tế và quản lý nguồn nhân lực 22.02 5 Kinh tế đầu tư 22.45 6 Kinh tế phát triển 21.67 7 Kinh tế quốc tế 24.03 8 Thống kê kinh tế 21.25 9 Toán kinh tế 21.80 10 Quan hệ công chúng 23.37 11 Quản trị kinh doanh 22.53 12 Marketing 23.67 13 Bất động sản 20.90 14 Kinh doanh quốc tế 24.70 15 Kinh doanh thương mại 23.64 16 Thương mại điện tử 24.40 17 Tài chính - Ngân hàng 22.73 18 Bảo hiểm 20.25 19 Kế toán 22.45 20 Kiểm toán 23.96 21 Khoa học quản lý 20.75 22 Quản lý công 20.25 23 Quản trị nhân lực 22.48 24 Hệ thống thông tin quản lý 22.13 25 Quản lý dự án 21.48 26 Luật 21.53 27 Luật kinh tế 22.27 28 Khoa học máy tính 22.22 29 Công nghệ thông tin 22.00 30 Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng 24.55 31 Kinh doanh nông nghiệp 19.33 32 Kinh tế nông nghiệp 19.33 33 Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành 21.20 34 Quản trị khách sạn 21.90 35 Quản lý tài nguyên và môi trường 19.75 36 Kinh tế tài nguyên thiên nhiên 19.33 37 Quản lý đất đai 20.00 38 Quản trị kinh doanh (E - BBA) 20.87 39 Định phí Bảo hiểm & Quản trị rủi ro 20.78 40 Khoa học dữ liệu trong Kinh tế & Kinh doanh (DSEB) 21.50 41 Kế toán tích hợp chứng chỉ quốc tế 22.02 42 Kinh doanh số (E - BDB) 21.93 43 Phân tích kinh doanh (BA) 22.57 44 Quản trị điều hành thông minh (E-SOM) 20.25 45 Quản trị chất lượng và đổi mới 19.33 46 Công nghệ tài chính 21.07 47 Kiểm toán tích hợp chứng chỉ quốc tế (AUD - ICAEW) 22.81 48 Kinh tế học tài chính (FE) 20.25 49 Quản lý công và Chính sách (E - PMP) 19.35 50 Khởi nghiệp và phát triển kinh doanh (BBAE) 19.45 51 Đầu tư tài chính (BFI) 21.05 52 Quản trị khách sạn quốc tế (HME) 20.24 53 Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng tích hợp chứng chỉ quốc tế (LSIC) 22.74 54 POHE - Quản trị khách sạn 21.00 55 POHE - Quản trị lữ hành 19.75 56 POHE - Truyền thông Marketing 23.01 57 POHE - Luật kinh doanh 21.23 58 POHE - Quản trị kinh doanh thương mại 21.93 59 POHE - Quản trị thị trường 20.25 60 POHE - Thẩm định giá 19.33 61 Hệ thống thông tin 21.05 62 An toàn thông tin 21.48 63 Khoa học dữ liệu 21.00 64 Trí tuệ nhân tạo 21.05 65 Kỹ thuật phần mềm 20.45 66 Quản trị giải trí và sự kiện 21.00 Cách quy đổi điểm thi đánh giá năng lực theo thang điểm 30 + Với điểm thi đánh giá năng lực ĐHQG Tp. HCM Điểm xét tuyển = Điểm thi đánh giá năng lực *30/1200)*2/3]*30/35 + điểm ưu tiên (nếu có). + Với điểm thi đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội Điểm xét tuyển = Điểm thi đánh giá năng lực *30/150)*2/3]*30/35 + điểm ưu tiên (nếu có). Năm học 2024 - 2025 trường đại học kinh tế quốc dân có học phí dự kiến khoảng 16 - 22 triệu/ năm với các chương trình tiêu chuẩn. Thí sinh trúng tuyển cần xác nhận nhập học đại học trực tuyến từ 8h ngày 22/08 đến hết 17h ngày 08/09/2023. Trên đây là thông tin về Điểm chuẩn đánh giá năng lực kinh tế quốc dân được công bố chính thức. Bên cạnh đó, VUIHOC sẽ liên tục cập nhật điểm chuẩn thi đánh giá năng lực của các trường đại học trên toàn quốc. Truy cập vuihoc.vn để tìm hiểu thêm nhiều thông tin về kỳ thi đánh giá năng lực và điểm chuẩn của các trường đại học khác nhé! Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/dgnl-diem-chuan-danh-gia-nang-luc-kinh-te-quoc-dan-2023-2288.html

Tổng hợp đề thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM mới nhất giúp thí sinh có tài liệu tham khảo và định hướng ôn tập tốt nhất. Mong rằng những thông tin Vui học tổng hợp sẽ giúp ích cho các em trong kì thi này. Cùng tham khảo ngay nhé! 1. Ý nghĩa của thi đánh giá năng lực Thi đánh giá năng lực là một trong những hình thức xét tuyển đầu vào đại học của một số trường đại học hiện nay. Bài thi này giúp đánh giá toàn diện hơn năng lực của thí sinh mà không phải phụ thuộc vào kết quả của kì thi tuyển sinh đại học truyền thống cũng như học bạ của học sinh. Thi đánh giá năng lực có ý nghĩa không chỉ với các em học sinh mà còn cả với các trường đại học tuyển sinh. Mặc dù đây là hình thức thi khá mới mẻ nhưng cũng nhận được sự quan tâm của đông đảo học sinh và phụ huynh trên toàn quốc. Đối với thí sinh: Hình thức thi đánh giá năng lực giúp tăng cơ hội trúng tuyển vào trường đại học mà thí sinh mong muốn. Đánh giá được năng lực của các em học sinh, giúp định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Đối với đơn vị tuyển dụng: Giúp đánh giá được năng lực của học sinh thông qua hiểu biết về các môn học, tư duy hay hiểu biết về xã hội Kiểm tra được trình độ của thí sinh toàn diện nhất và đáp ứng được mục tiêu tuyển dụng đã đề ra Giúp đa dạng hóa phương thức tuyển sinh và chọn được những thí sinh tiềm năng, chất lượng cao. 2. Đề thi đánh giá năng lực ĐHQG TPHCM tham khảo mới nhất Đề thi đánh giá năng lực ĐHQG TPHCM tham khảo mới nhất bao gồm 120 câu hỏi tương ứng với ba phần: Phần 1: Sử dụng ngôn ngữ với 60 câu hỏi, trong đó phần tiếng việt từ câu 1 - 30, phần tiếng anh từ câu 31 - 60 Phần 2: Toán học bao gồm 30 câu hỏi, từ câu 61 - 90 Phần 3: Tư duy khoa học với 30 câu hỏi, trong đó phần logic, phân tích số liệu từ câu 91 - 102 (12 câu), phần suy luận khoa học từ câu 103 - 120 ( 18 câu). Lưu ý: Số điểm của mỗi câu hỏi không giống nhau, mỗi câu hỏi có độ khó khác nhau sẽ có số điểm khác nhau. Dưới đây là mẫu đề thi đánh giá năng lực ĐHQG TPHCM tham khảo mới nhất: 3. Hướng dẫn cách tính điểm bài thi đánh giá năng lực ĐHQG TPHCM Cách tính điểm bài thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM khác với bài thi của ĐHQGHN. Dưới đây là cách tính điểm các em học sinh cần lưu ý: Thang điểm cho bài thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM là 1200 điểm tương đương với các phần như sau: Điểm thi được tính theo từng phần. Tổng điểm tối đa của bài thi là 1.200 điểm, bao gồm các thành phần với điểm tối đa như sau: Tiếng Việt đạt 300 điểm, Tiếng Anh 300 điểm, Toán học 300 điểm và Tư duy khoa học 300 điểm. Nếu như ở đề thi đánh giá năng lực ĐHQGHN mỗi câu tương ứng với một điểm thì ở TP HCM mỗi câu sẽ có số điểm khác nhau phụ thuộc vào độ khó của câu hỏi. Cách quy đổi điểm thi đánh giá năng lực ĐHQG TP HCM theo thang điểm 30 Điểm quy đổi = Điểm thi đánh giá năng lực x 30/1200 Hy vọng với những chia sẻ trên về đề thi ĐGNL ĐHQGTPHCM, các em học sinh có thêm tài liệu tham khảo để chuẩn bị cho kỳ thi đánh giá năng lực ĐHQG TPHCM sắp tới. Đánh giá năng lực là một bài thi với nhiều kiến thức từ các môn tự nhiên đến các môn xã hội, bên cạnh đó còn đánh giá khả năng tư duy logic cũng như hiểu biết xã hội của các em học sinh. Các kiến thức này cần được ôn luyện và hình thành trong suốt quá trình học tập. Vì vậy, để có đủ hành trang cho kì thi đánh giá năng lực và bước vào được ngưỡng cửa đại học mà các bạn mong muốn hãy nhanh tay đăng kí khóa học PAS đánh giá năng lực và trải nghiệm học thử miễn phí cùng vuihoc.vn Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/dgnl-de-thi-danh-gia-nang-luc-dhqg-tphcm-moi-nhat-1777.html

Đề thi đánh giá năng lực ĐHQGHN được đông đảo học sinh và phụ huynh quan tâm. Vì vậy, bài viết này Vui học giúp bạn tổng hợp lại đề thi đánh giá năng lực ĐHQGHN mới nhất để các em tham khảo, làm quen và có kế hoạch ôn tập hợp lý. 1. Thi đánh giá năng lực là gì? 1.1 Khái niệm Thi đánh giá năng lực là một hình thức thi mới được phổ biến ở Việt Nam trong các năm gần đây để xét tuyển đầu vào một số trường đại học bên cạnh kỳ thi đại học truyền thống. Kỳ thi này được các trường đại học tổ chức riêng để tiến hành xét tuyển đầu vào. Hiện nay đã có rất nhiều trường đại học Top đầu lấy kết quả bài thi đánh giá năng lực ĐHQGHN và ĐHQGTPHCM để xét tuyển. Thi đánh giá năng lực là kỳ thi riêng được tổ chức bởi các trường đại học. Đề thi đánh giá năng lực sẽ tổng hợp kiến thức cả về mặt lý thuyết, kiến thức xã hội và tư duy logic, đa dạng môn học và giúp đánh giá được toàn diện năng lực của thí sinh tham gia. Thi đánh giá năng lực giúp đánh giá chính xác hơn năng lực của một học sinh không chỉ thông qua các môn học trên nhà trường mà còn cả kiến thức xã hội của các em. Mục tiêu của kì thi hướng tới là một kênh xét tuyển độc lập bên cạnh kỳ thi đại học hàng năm, giúp học sinh tăng thêm cơ hội vào được trường đại học mà mình yêu thích. Đồng thời trường học cũng tuyển được học sinh phù hợp với tiêu chí đã đề ra. 1.2 Cấu trúc đề thi Hiểu và nắm bắt được cấu trúc đề thi giúp các em học sinh có thể lên được kế hoạch ôn tập cùng như phân bổ được thời gian làm bài hợp lý và hiệu quả. Về cơ bản thì đề thi đánh giá năng lực các năm sẽ bao gồm ba phần tư duy định lượng, định tính và khoa học tự nhiên - xã hội. Trong đó: Tư duy định lượng: Bao gồm các câu hỏi về kiến thức toán học trong chương trình THPT trong đó lớp 12 chiếm 70% kiến thức, phần còn lại là lớp 10 và 11. Tư duy định tính: Bao gồm các câu hỏi về ngôn ngữ ( tiếng Anh) và văn học trong chương trình THPT trong đó lớp 12 chiếm 70% kiến thức, phần còn lại là lớp 10 và 11. Khoa học tự nhiên - xã hội: Bao gồm kiến thức các môn tự nhiên như vật lý, hóa học, sinh học và các môn xã hội như lịch sử và địa lý. Phạm vi kiên thức trong chương trình học THPT lớp 11 và 12. 1.3 Hình thức thi đánh giá năng lực Hiện nay có hai hình thức thi đánh giá năng lực là online và trên giấy. Cả hai hình thức này đều được thực hiện tại các phòng thi có đầy đủ tiêu chuẩn chuẩn được đề ra. Đối với hình thức thi online: Thí sinh sẽ thực hiện bài thi trên máy tính. Mỗi phần thi sẽ quy định thời gian cụ thể. Thí sinh hoàn thành sớm có thể chuyển sang phần thi tiếp theo. Khi hết thời gian quy định thì máy tính cũng sẽ tự động chuyển sang phần thi kế tiếp. Sau khi làm xong bài, có thể ấn nộp bài trước. Ưu điểm của thi online là thí sinh có thể biết được kết quả ngay sau khi kết thúc bài thi khoảng 60 giây. Đối với hình thức thi trên giấy, thí sinh thực hiện bài thi trên giấy theo quy định. Ưu điểm của hình thức này là có thể kiếm tra, rà soát lại toàn bộ bài thi. Tuy nhiên các em cần phải chờ một khoảng thời gian chấm thi mới có kết quả. 2. Đề thi đánh giá năng lực ĐHQGHN tham khảo mới nhất Đề thi đánh giá năng lực ĐHQGHN mới nhất bao gồm 150 câu hỏi tương ứng với 150 điểm của bài thi. Đề thi được chia thành ba phần bao gồm: Phần 1: Tư duy định lượng Tư duy định lượng là phần thi bao gồm 50 câu hỏi về toán học, lấy kiến thức chủ yếu trong chương trình THPT và một số câu hỏi tư duy logic. Phần thi này có tổng thời gian làm bài là 75 phút. Phần 2: Tư duy định tính Đây là phần thi liên quan đến kiến thức văn học và ngôn ngữ ( tiếng Anh) trong chương trình học THPT của các em học sinh. Bên cạnh đó các câu hỏi có kết hợp các kiến thức xã hội trong bài thi. Phần thi này có tổng thời gian làm bài là 60 phút. Phần 3: Khoa học Đây là phần thi với các câu hỏi kết hợp các môn Hóa học, Sinh học, Vật lý, Lịch sử và Địa lý. Thời gian làm bài thi của phần này cũng là 60 phút giống với phần thi tư duy định tính. Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/dgnl-de-thi-danh-gia-nang-luc-dhqghn-moi-nhat-1779.html

Kỳ thi đánh giá năng lực hiện đang được khá nhiều trường áp dụng nhằm tuyển sinh. Bởi vậy thông tin về lịch thi đánh giá năng lực hiện cũng được các bạn học sinh quan tâm rất nhiều. VUIHOC đã tổng hợp các thông báo về vấn đề này để giúp các em có thêm sự chuẩn bị và lập kế hoạch ôn tập cho hợp lý. 1. Lịch thi đánh giá năng lực của trường ĐH Quốc gia Hà Nội LỊCH THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NĂM 2025 CỦA ĐHQGHN Trung tâm Khảo thí ĐHQGHN thông báo lịch thi Đánh giá năng lực năm 2025 như sau: + Thời gian mở cổng đăng ký ca thi từ 08/02/2025 cho các đợt thi. Hệ thống đăng ký ưu tiên cho thí sinh lựa chọn ca thi thứ nhất từ 08/02/2025 đến 24/02/2025. + Từ ngày 25/02/2025 hệ thống cho phép thí sinh đăng ký thêm ca thi thứ hai nếu có nguyện vọng và địa điểm thi còn chỗ trống. Ca thi sẽ tự động đóng khi hết chỗ hoặc trước 18 ngày thi chính thức. Trường hợp thí sinh hủy ca thi, chỗ trống sẽ xuất hiện ngẫu nhiên trong một khoảng thời gian xác định. + Thí sinh đăng nhập tài khoản HSA, chọn Kỳ thi - Đợt thi - Địa điểm thi - Ca thi. Mã địa điểm thi (3 ký tự chữ viết hoa) là mã tuyển sinh của các trường đại học phối hợp tổ chức thi HSA. + Lưu ý: Thí sinh đăng ký dự thi tối đa 2 lượt thi/năm, thời gian giữa hai lượt thi liền kề cách nhau tối thiểu 28 ngày. Khuyến nghị thí sinh lập tài khoản thi tại http://khaothi.vnu.edu.vn/ từ ngày 01/01/2025 đến trước ngày 07/02/2025. >>> Chi tiết truy cập tại đây: https://hsa.edu.vn/trang-chu 2. Lịch thi đánh giá năng lực của trường ĐH Quốc gia TPHCM Thông tin sẽ cập nhật sau 3. Lịch thi đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội Thông tin sẽ cập nhật sau 4. Lịch thi đánh giá năng lực của Bộ Công an Thông tin sẽ cập nhật sau Đặc biệt, trường học online VUIHOC đang tổ chức thi thử Đánh giá năng lực chuẩn mẫu đề ĐHQGHN và ĐHQGHCM. Để đăng ký tham gia kỳ thi thử Đánh giá năng lực của VUIHOC và có cơ hội nhận quà tặng lên đến 10 triệu đồng, các em hãy truy cập vuihoc.vn ngay bây giờ nhé! Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/dgnl-lich-thi-danh-gia-nang-luc-1551.html

Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 143 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo 1. Câu 1 trang 143 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Xác định biện pháp tu từ nghịch ngữ trong các trường hợp dưới đây và cho biết tác dụng của biện pháp này: a. Hạnh phúc của một tang gia – Văn Minh nữa cũng nói vào – Một đám ma gương mẫu. (Nhan đề một chương trong tiểu thuyết Số đỏ của Vũ Trọng Phụng) b. Vì mới chết lần này là lần đầu, nên anh Xích chưa có lịch duyệt về khoản ấy. Thực vậy, nếu chết ở tỉnh thì ai láu. Nên chọn vào đêm thứ Sáu. Như thế, vợ con có vừa vặn thì giờ để cáo phó lên báo. Và đến Chủ nhật. cất đám, có đủ các cụ, các quan, các ông, các bà, thân bằng cố hữu đi đưa đông. Ở nhà quê, nếu chết vì tai nạn, người khôn ngoan bao giờ cũng tránh ngày Chủ nhật hoặc ngày lễ, thì sự khám xét, tống táng mới mong chóng được. (Nguyễn Công Hoan, Thịt người chết) Câu trả lời chi tiết: a. Biện pháp tu từ nghịch ngữ sử dụng trong đoạn văn trên đó chính là: Nghịch ngữ của Đám ma > → Đây chính là một sự nghịch lý chưa từng có của một đám ma, bởi khi có đám ma xảy đến, đó dường như là một sự mất đi mà không gì có thể bù đắp được, không khí khi diễn ra trong một đám ma thông thường là những sự đau buồn khôn nguôi, những tiếng khóc lóc mà giờ đây lại trở thành một đống hỗn độn, coi đó là một niềm vui để tạo nên những sự hài hước, coi đây như là một sân khấu rộng lớn, nơi có sự xuất hiện của rất nhiều diễn viên mà ở ngay trong cái đám ma hay vở hài kịch đám ma ấy, họ cùng chung một mục đích đó chính là cùng nhau diễn trơn tru để có thể hoàn thành một vở kịch đầy những sự giả tạo đến đáng sợ. b.Biện pháp tu từ nghịch ngữ sử dụng trong đoạn văn trên đó chính là: ... Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-143-sgk-ngu-van-lop-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4368.html

Câu 1 trang 143 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Theo tác giả, đối tượng và những khó khăn của hài kịch là gì? Câu trả lời chi tiết: - Đối tượng được nhắc đến của hài kịch: những vấn đề, phong tục, tập quán và nếp sống có xu hướng ngày càng tiêu cực hóa lên của một xã hội - Những khó khăn của hài kịch: + Tác giả đã đề cập thích đáng đến những cái lố bịch đang diễn ra của thiên hạ và đưa lên sân khấu với những sự thoải mái của các thói hư tật xấu và của tất cả mọi người. + Miêu tả hình ảnh của con người, thì cần phải miêu tả thuận theo tự nhiên. Người ta đòi hỏi những hình ảnh của chân dung đó phải giống và bà sẽ chẳng thể nào thành công nếu không làm cho người ta nhận ra được ở đó những con người sống trong thời đại của chính mình. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo 2. Câu 2 trang 143 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Vì sao nhà văn Đô-răng lại cho rằng: “Gây cười cho những con người tử tế đâu phải là chuyện dễ dàng"? Câu trả lời chi tiết: Việc gây cười cho những người tử tế thật sự không phải là một điều gì đó quá dễ dàng, bởi để làm được điều này đòi hỏi cần phải có một mức độ tinh tế và nhạy bén cao trong việc phải hiểu và đáp ứng những tinh thần của họ. Người tử tế, với những nét phẩm chất đặc biệt và một thái độ sống tích cực, thường có một khẩu vị chứa sự hài hước rất cao. Họ đánh giá rất cao sự thông minh và tinh tế trong cách tạo ra những tiếng cười, chứ không phải là những câu nói vô bổ hoặc mang đầy tính khiêu khích. Với họ, tiếng cười không chỉ đơn giản là một phản ứng của bản năng mà còn đặc biệt là kết quả của một sự tương tác thông minh, hiểu biết, và sâu sắc giữa người kể chuyện và người nghe chuyện. Chính vì vậy, để có thể làm cho họ cười, người tạo ra được sự hài hước phải thấu hiểu được quá trình tâm lý và nhu cầu của người tử tế, đồng thời phải biết cách dùng sự khéo léo trong từng ngôn ngữ, ý tưởng và cách truyền tải để khiến cho họ cảm thấy vô cùng hứng thú và vui vẻ. Điều này không chỉ đòi hỏi một sự am hiểu về văn hóa, xã hội mà còn cần phải có khả năng đồng cảm và liên kết với những giá trị tinh thần của một con người có sự tử tế. Những yếu tố đặc biệt này tạo ra một thách thức không hề nhỏ đối với những ai muốn gây được tiếng cười cho những người tử tế, bởi vì những tiếng cười họ mang lại không chỉ đơn thuần là nhằm mục đích cho việc giải trí, mà còn phản ánh được sự tinh tế, thông minh và sâu sắc ở trong cách nhìn nhận thế giới xung quanh. Do đó, người tạo ra những tiếng cười cần phải có sự hiểu biết sâu rộng, khả năng quan sát cuộc sống đầy tinh tế, và kỹ năng giao tiếp cực kỳ khéo léo để có thể thực sự chinh phục được nụ cười của những con người tử tế. 3. Câu 3 trang 143 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Nhân vật U-ra-ni-e cho rằng “hài kịch cũng có cái hay cái đẹp của nó". Bạn hãy chỉ ra một/ một vài biểu hiện của cái hay, cái đẹp trong vở hài kịch bạn yêu thích. Câu trả lời chi tiết: Em hoàn toàn đồng tình với ý kiến của nhân vật U-ra-ni-e cho rằng hài kịch cũng có những cái hay và cái đẹp của nó. Ví dụ điển hình: - Tiếng cười và sự giải trí: Hài kịch mang đến cho người xem những tiếng cười và niềm vui lớn cho khán giả. Đó là một cách tuyệt vời để tạo được sự thư giãn và quên đi những cảm giác lo âu tồn tại trong cuộc sống hàng ngày. - Phê phán xã hội và đầy tính nhân văn: + Hài kịch thường sử dụng những tình huống hài kịch đầy tính hài hước nhằm mục đích phê phán xã hội, những thói quen và tật xấu của thế giới con người. + Nó giúp chúng ta có thể nhìn nhận lại bản thân và xem xét ở những khía cạnh khác nhau của mỗi mặt trong cuộc sống. - Tạo ra sự kết nối và gắn kết: Hài kịch có thể tạo ra được sự gắn kết vô cùng lớn giữa khán giả và diễn viên qua sự xuất hiện của những tiếng cười chung và những trải nghiệm tương tự. Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-doi-tuong-va-nhung-kho-khan-cua-hai-kich-sgk-ngu-van-lop-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4367.html

Soạn bài Tiền bạc và tình ái| SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo Trong bài viết này, VUIHOC sẽ hướng dẫn các bạn cách để soạn bài Tiền bạc và tình ái cùng trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Chân trời sáng tạo 12 tập 1 để nắm rõ được nội dung và ý nghĩa của bài học, cùng theo dõi nhé! Mục lục bài viết 1. Soạn bài Tiền bạc và tình ái SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo: Phần trước khi đọc 1.1 Tìm hiểu đôi nét về tác giả Mô-li-e 1.2. Soạn bài Tiền bạc và tình ái SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo: Phần trả lời câu hỏi trước khi đọc 2. Soạn bài Tiền bạc và tình ái SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo: Phần làm bài trong khi đọc văn bản 2.1 Đây là một màn độc thoại của nhân vật Ác-pa-gông khi phát hiện ra một điều đó là tráp tiền bí mật đã bị ai đó đánh cắp mất. Liệu rằng, khi phát hiện ra việc đặc biệt quan trọng đó, lão sẽ than vãn lựa chọn một mình hay sẽ lựa chọn việc kêu than với người khác? 2.2 Em hãy thử hình dung ra giọng điệu, hành động, cử chỉ của hình ảnh nhân vật Ác-pa-gông xuất hiện ở trong đoạn độc thoại này. 2.3 Theo em, nhân vật Ác-pa-gông và nhân vật Va-le-rơ có đang cùng nói về một sự việc đang diễn ra không? 2.4 Sau khi đọc xong đoạn hội thoại trên, theo em với mỗi nhân vật ở trong đó, các cụm từ “kho vàng” và “tình yêu” ở đây có ý nghĩa là gì? 2.5 Em hay chú ý tới sự gia tăng trong cuộc xung đột giữa hai nhân vật chính ở trong đoạn hội thoại đã đọc. 3. Soạn bài Tiền bạc và tình ái SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo Phần trả lời câu hỏi khi đọc văn bản 3.1 Câu 1 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3.2 Câu 2 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3.3 Câu 3 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3.4 Câu 4 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3.5 Câu 5 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3.6 Câu 6 trang 141 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Qua bài viết này, VUIHOC đã cung cấp cho các em chi tiết Soạn bài Tiền bạc và tình ái trong sách giáo khoa Ngữ văn Chân trời sáng tạo lớp 12 tập 1. Hi vọng rằng những gợi ý, hướng dẫn của bài soạn có thể giúp các em nắm được những ý chính của bài học cũng như trau dồi được thêm nội dung kiến thức. Để học nhiều hơn các kiến thức của những môn học khác thì các em hãy nhanh tay truy cập vào website vuihoc.vn hoặc đăng ký khóa học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé! https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-tien-bac-va-tinh-ai-sgk-ngu-van-lop-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4366.html

Trong bài viết này, VUIHOC sẽ hướng dẫn các bạn cách để soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra cùng trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Chân trời sáng tạo 12 tập 1 để nắm rõ được nội dung và ý nghĩa của bài học, cùng theo dõi nhé! 1. Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1: Phần trước khi đọc 1.1 Tìm hiểu về tác giả Gô-gôn - Năm sinh: 1809-1852 - Là nhà văn hiện thực lớn của nền văn học nước Nga và của toàn thế giới trong thế kỷ XIX. - Tác phẩm nổi tiếng: truyện ngắn Những buổi tối ở ấp gần làng Đikanka (1831-1832), Miagôrốt (1835),… - Phong cách sáng tác của tác giả: + Các sáng tác của ông xoay quanh chủ yếu về các yếu tố hiện thực và huyền ảo, mang đậm giá trị nhân văn và bài học làm người sâu sắc. + Từ trào lưu cổ điển đến trào lưu của hiện thực đều xuất hiện ở trong mỗi tác phẩm của ông. 1.2 Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1: Phần trả lời câu hỏi trước khi đọc Giả định có đoàn đánh giá “Vì một môi trường xanh- sạch- đẹp quanh ta” đến lớp bạn, phản ứng tự nhiên của bạn là gì? Câu trả lời chi tiết: Phản ứng tự nhiên của em có thể sẽ là hân hoan và chào đón đoàn đánh giá "Vì một môi trường xanh - sạch - đẹp quanh ta" đến thăm lớp. Đây chính là một cơ hội tuyệt vời để có thể học hỏi và thể hiện tinh thần gìn giữ môi trường sống của chúng ta. Tôi sẽ cảm thấy vô cùng hứng khởi khi thấy mọi người xung quanh đều quan tâm đến vấn đề này và mong rằng đoàn đánh giá sẽ đem đến những thông tin hữu ích và đưa ra những hướng dẫn cụ thể để mọi người có thể hoạt động tích cực vào việc bảo vệ môi trường. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo 2. Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1: : Phần trong khi đọc 2.1 Chú ý đối thoại bộc lộ tính cách của từng nhân vật. - Xuyên suốt trong vở kịch, các nhân vật đều nói nhỏ nhẹ để che đi những điều xấu xa của họ. - Các nhân vật xuất hiện đều có những lời đối thoại riêng, từ đó thể hiện những nét tính cách mang phong cách riêng của từng nhân vật. 2.2 Ở những lớp kịch tiếp theo (trước khi biết mình bị nhầm là quan thanh tra) Khle-xta-kốp sẽ cư xử như thế nào? Khle -xta -kốp tỏ ra rón rén và cẩn trọng hơn trong khi trò chuyện với mọi người. 2.3 Lời nói riêng bộc lộ nét tính cách gì của từng nhân vật? Chánh án lo sợ mình sẽ bóc mẽ ra bản chất thật. Khle-xta-kốp vẫn còn dè chừng, cẩn trọng đặt câu hỏi để thăm dò từ phía đối phương. 2.4 Chú ý thái độ của Khle-xta-kốp với viên Kiểm học có sự thay đổi so với hai vị khách trước. Trong bài diễu hành, Khle-xta-kốp ban đầu rất lịch sự và khách sáo, nhưng sau đó anh ta lại thể hiện sự suồng sã và thậm chí là hỏi “vay tiền”. Điều này cho thấy anh ta sống không trung thực và thay đổi bản thân tùy theo hoàn cảnh. 2.5 “Hối lộ" là gì? Khle-xta-kốp có coi số tiền y nhận được là “nhận hối lộ" không? “Hối lộ” là việc đưa tiền, quà hoặc thứ gì khác giá trị cho một người có vị trí quan trọng có thể gây ảnh hưởng đến họ. Thường việc hối lộ sẽ được thực hiện với mục đích đem lợi ích cho bản thân hoặc một tổ chức, và điều nay thường không được pháp luật công nhận. Trong tình huống của Khle-xta-kốp, anh ta không những nhận tiền mà còn đề cập đến “vay tiền”. Cho thấy anh ta không chỉ coi số tiền bạc nhận được là “nhận hối lộ”, mà còn có thể liên quan đến việc nợ nần hoặc những giao dịch không trong sáng. Qua bài viết này, VUIHOC đã cung cấp cho các em chi tiết Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra trong sách giáo khoa Ngữ văn Chân trời sáng tạo lớp 12 tập 1. Hi vọng rằng những gợi ý, hướng dẫn của bài soạn có thể giúp các em nắm được những ý chính của bài học cũng như trau dồi được thêm nội dung kiến thức. Xem chi tiết: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-man-dieu-hanh-trinh-dien-quan-thanh-tra-sgk-ngu-van-lop-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4365.html

Soạn bài Ôn tập trang 124| SGK Ngữ Văn 12 lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo Trong bài viết này, VUIHOC sẽ hướng dẫn các bạn cách để soạn bài Soạn bài Ôn tập trang 124 cùng trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa Chân trời sáng tạo 12 tập 1 để nắm rõ được nội dung và ý nghĩa của bài học, cùng theo dõi nhé! >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo  Mục lục bài viết Soạn bài Ôn tập trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 Chân trời sáng tạo 1. Câu 1 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Em hãy nêu một số điểm tương đồng và điểm khác biệt giữa hai thể loại phóng sự và nhật ký. Câu trả lời chi tiết: - Điểm giống nhau: + Xét về tính chân thực: Cả hai thể loại phóng sự và nhật kí đều cùng hướng đến việc tái hiện một sự thật nào đó trong đời sống một cách sinh động và đầy chi tiết. + Phản ánh tính chất thời sự: Cả hai thể loại trên đều có liên quan đến việc phản ánh các sự kiện, tình hình xã hội, và trong cuộc sống hàng ngày. - Điểm khác nhau: + Thể loại phóng sự: Mục đích sử dụng: Phóng sự thường là thể loại được xuất hiện trên các phương tiện truyền thông báo chí và có một nhiệm vụ quan trọng không chỉ trong việc đưa tin mà còn nhằm mục đích dựng lại hiện trường để mọi người có thể quan sát và phán xét. Ngôn ngữ và phong cách trong phóng sự: Phóng sự thường sử dụng loại ngôn ngữ trung lập, không mang tính chủ quan, trong khi đó nhật kí thường mang một tính chất cá nhân hơn, phản ánh những cảm xúc và suy nghĩ của tác giả. + Thể loại nhật ký: Mục đích sử dụng: Nhật kí thường mang tính chất của cá nhân, là nơi mà tác giả có thể được ghi lại những suy nghĩ, những cảm xúc và trải nghiệm của bản thân. Nó không nhất thiết phải phản ánh tính thời sự hoặc đưa tin cho độc giả. Ngôn ngữ và phong cách của nhật ký: Nhật kí thường sử dụng thể loại ngôn ngữ có tính chủ quan, thể hiện lên những cảm xúc và tư duy của tác giả. Nó có thể được sử dụng linh hoạt hơn và không bị ràng buộc bởi quy tắc báo chí giống như phóng sự. 2. Câu 2 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 3. Câu 3 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 4. Câu 4 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 5. Câu 5 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo 6. Câu 6 trang 124 SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1 chân trời sáng tạo Xem thêm https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-on-tap-trang-124-sgk-ngu-van-12-lop-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4364.html

Chào thầy/cô và các bạn. Hôm nay, em xin phép trình bày bài của nhóm em bàn về chủ đề:Nên chọn nghề, chọn trường theo mong muốn, sự sắp xếp của cha mẹ, theo bạn bè hay theo năng lực và hứng thú cá nhân?. Đây là một vấn đề nhạy cảm mà đối với nhiều học sinh lớp 12, trong đó có chúng em, đang rất quan tâm khi bản thân chuẩn bị bước vào giai đoạn quan trọng của cuộc đời. Việc lựa chọn ngành nghề và hướng đi cho sự nghiệp sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông là một quyết định có ảnh hưởng lớn đến tương lai của mỗi con người. Chính vì vậy, ngày hôm nay em muốn cùng các bạn thảo luận thêm về việc nên lắng nghe ai khi đưa ra những quyết định này: theo mong muốn của cha mẹ, theo bạn bè hay theo năng lực và hứng thú của bản thân. Việc chọn ngành nghề là một quyết định vô cùng quan trọng và đôi khi là một thứ gì đó khá áp đặt đối với nhiều học sinh. Đây không chỉ là khoảng thời gian đánh dấu một bước ngoặt cực kỳ quan trọng trong sự nghiệp cá nhân mà còn ảnh hưởng đến tương lai và hạnh phúc của từng người. Cá nhân em hiểu rằng việc đưa ra một sự lựa chọn về một ngành nghề không phải lúc nào cũng là một điều dễ dàng. Đối với nhiều học sinh, có rất nhiều yếu tố có thể gây ảnh hưởng cần xem xét đến như sở thích, những điểm mạnh và điểm yếu, cũng như những triển vọng trong tương lai của ngành nghề đó. Việc tham khảo các ý kiến từ người thầy cô, gia đình, và những người đã có kinh nghiệm lâu năm ở trong ngành cũng là một yếu tố rất quan trọng. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo Đầu tiên, chúng ta hãy bắt đầu với việc tự tìm hiểu về chính mình. Hãy thử hỏi bản thân mình về những sở thích, niềm đam mê và điều mình thực sự muốn làm ở trong tương lai. Sau đó, hãy nghiên cứu về các ngành nghề khác, điều kiện để có thể theo học, cũng như triển vọng trong tương lai của từng ngành. Hỏi ý kiến tham khảo từ những người thầy cô, gia đình và những người đã có kinh nghiệm dày dặn ở trong ngành cũng là điều rất quan trọng. Một khía cạnh đặc biệt mà chúng ta không thể bỏ qua đó chính là trải nghiệm thực tế. Tham gia vào các hoạt động thực tế như thực tập, hoặc tình nguyện, cũng như tham gia các khóa học ngoại khóa có thể giúp bạn có cái nhìn rõ ràng hơn, sâu rộng hơn về ngành nghề mà bạn đang mong muốn hướng đến. Để có thể làm được những điều đó, chúng ta cần phải có một kế hoạch cụ thể. Xác định mục tiêu ngắn hạn và dài hạn, và phải tìm cách làm sao để có thể đạt được chúng và hãy chuẩn bị cho mình một tinh thần chiến đấu không ngừng nghỉ cho những thách thức mà bạn sẽ gặp phải trên đường đi. Cuối cùng, chúng ta đừng quên đi một điều rằng ngành nghề không phải là tất cả. Chọn ngành nghề mà bạn yêu thích và bản thân sẵn lòng dành thời gian và công sức để phát triển sẽ là một chìa khóa vô cùng quan trọng cho một sự nghiệp thành công và hạnh phúc. Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình của em, cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã chú ý lắng nghe. Em mong sẽ nhận được sự góp ý của thầy cô và các bạn về bài trình bày trên của mình. Em xin chân thành cảm ơn ạ! Qua bài viết này, VUIHOC đã cung cấp cho các em chi tiết bài Soạn bài tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược trong sách giáo khoa Ngữ văn Chân trời sáng tạo lớp 12 tập 1. Hi vọng rằng những gợi ý, hướng dẫn của bài soạn có thể giúp các em nắm được những ý chính của bài học cũng như trau dồi được thêm nội dung kiến thức. Để học nhiều hơn các kiến thức của những môn học khác thì các em hãy nhanh tay truy cập vào website vuihoc.vn hoặc đăng ký khóa học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé! Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-tranh-luan-mot-van-de-co

Soạn bài Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm: Ngữ liệu tham khảo 1.1 Câu 1 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Bức thư bao gồm những phần nào? Trả lời: Bức thư bao gồm 3 phần: - Mở đầu: Nêu thời gian viết thư và chào hỏi người nhận thư (Uy-li-am) - Nội dung: Trình bày về vấn đề cần trao đổi “Vì sao cần phải có nhân tính?”, sau đó nêu ra giải pháp và làm rõ được vấn đề thông qua các ví dụ. - Kết thúc: Lời chúc và lời chào tạm biệt. 1.2 Câu 2 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Mục đích việc viết thư của tác giả là gì? Trả lời: Mục đích: muốn giáo dục và khuyên răn con trai Uy-li-am cần sống và trở thành một người có nhân tính. 1.3 Câu 3 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Tìm hiểu những lí lẽ và bằng chứng mà người bố đã sử dụng để thuyết phục được con trai mình. Trả lời: - Lin-cơn đã qua đời mấy chục năm nhưng danh tiếng của ông vẫn còn vang mãi? Vì sao lại như thế? Vì Lin-cơn là người với nhân cách vĩ đại. Khi ông còn sống, ông là người vô cùng chính trực, liêm khiết và không bao giờ hạ thấp nhân cách của mình, cũng không chà đạp lên danh dự của mình. - Thời đi học, rất nhiều người không chịu khó học những kiến thức văn hóa, lại đi học những thói hư tật xấu như: lười biếng, lừa thầy dối bạn, ích kỉ, không có tí trách nhiệm nào đối với tương lai của chính mình. Sau này chắc chắn họ không thể nào là người đủ tiêu chuẩn khi bước vào xã hội - Người không có nhân cách thì làm bất kỳ việc gì cũng phải đeo mặt nạ và hại người để trục lợi… => Sử dụng những lí lẽ và bằng chứng thiết thực có thật ở trong đời sống để giáo dục cũng như răn đe con trai của mình. 1.4 Câu 4 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Tác giả đã đề xuất đến những giải pháp nào để hình thành nhân cách của con người? Trả lời: - Để lòng mình luôn lấp đầy bởi những suy nghĩ trung hậu, vị tha, trung thực, lương thiện, hài hòa, thì tất cả những suy nghĩ xấu xa sẽ đều phải biến mất rất nhanh. 1.5 Câu 5 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Ngôn ngữ sử dụng ở trong văn bản có phù hợp đến đối tượng được nhận hay không? Trả lời: Tác giả sử dụng đến ngôn ngữ rất phù hợp với đối tượng được nhận, đó chính là lời tâm sự cũng là lời góp ý nhẹ nhàng nhưng đầy sự yêu thương của người cha dành cho người con trai của mình. 1.6 Câu 6 trang 120 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Sau khi đọc xong ngữ liệu, bạn đã rút ra được kinh nghiệm gì khi viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm? Trả lời: Cần sử dụng đến dẫn chứng ngoài thực tế kết hợp với lí lẽ để tăng sức thuyết phục. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo Bài viết phía trên là phần Soạn bài chi tiết và dễ hiểu về việc Viết thư trao đổi về một vấn đề đáng quan tâm Văn 12 tập 1 chân trời sáng tạo. Thông qua bài viết, hy vọng các em sẽ biết cách viết một bức thư sao cho chính xác về mặt bố cục lẫn nội dung. Ngoài phần soạn ở trên ra, nếu các em mong muốn được tham khảo thêm những bài soạn văn khác hoặc bài soạn có trong những môn học khác thì hãy nhanh tay truy cập vào website chính thức của VUIHOC để có thể đăng ký nhanh chóng khoá học cho mình và được giải đáp những câu hỏi trực tiếp từ các giáo viên dễ thương với trình độ chuyên môn cao của VUIHOC nhé! Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-viet-thu-trao-doi-ve-mot-van-de-dang-quan-tam-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4362.htm

Dưới đây là phần Soạn bài Cái giá trị làm người| Văn 12 tập 1 Chân trời sáng tạo vô cùng chi tiết. Văn bản giúp khám phá cuộc sống và những câu chuyện phía sau bữa cơm của thầy với cô nàng. Nó là kết quả của cuộc điều tra về tội danh buôn người và nghề đi ở do nhà vua phóng sự ở miền Bắc vào những năm 1930. Soạn bài Cái giá trị làm người Văn 12 tập 1 Chân trời sáng tạo 1. Câu 1 trang 117 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Văn bản trên đã thể hiện những đặc điểm như thế nào của thể loại phóng sự? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản sau đó đưa ra lời giải sao cho phù hợp Lời giải chi tiết: - Phản ánh lại sự kiện những người lao động bị thất nghiệp đi kiếm việc làm bằng cách tụ tập đi ra những chợ "bán người" và chỉ mong có được một "thầy kí" hay "cô đầm" nào đó rước về để làm việc vặt. - Có sử dụng đến biện pháp nghiệp vụ báo chí như là phỏng vấn, đối thoại… để đảm bảo được tính xác thực cho tư liệu. 2. Câu 2 trang 117 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Liệt kê ra một số chi tiết với tính xác thực và nêu ra tác dụng của những chi tiết đó trong văn bản. Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản sau đó đưa ra lời giải cho phù hợp Lời giải chi tiết: - Những người lao động bị thất nghiệp đi kiếm việc làm bằng cách tụ tập đi ra những chợ "bán người" và chỉ mong có được một "thầy kí" hay "cô đầm" nào đó rước về làm việc vặt. → Hiện trạng thất nghiệp ở thời bấy giờ - Những người đàn bà đi làm vú → Gia đình nghèo khó, mẹ phải bỏ con ở nhà để đi lấy sữa mình nuôi cho con người ta - Mụ “đưa người" có toàn quyền quyết định về cái giá của những người lao động với đủ mọi lứa tuổi → Sự bi thương của một xã hội 3. Câu 3 trang 117 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Bạn có nhận xét như thế nào về mật độ sử dụng cùng với tác dụng của lời thoại có trong văn bản? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản sau đó đưa ra lời giải cho phù hợp Lời giải chi tiết: - Mật độ sử dụng đến lời thoại: + Tác phẩm “Cái giá trị làm người” sử dụng mật độ lời thoại một cách hợp lý và cũng không quá dày đặc. Lời thoại xuất hiện ở những khung cảnh quan trọng và khi cần thiết để thể hiện tâm tư cũng như tình cảm và quan điểm của nhân vật. + Mật độ lời thoại không khiến cho tác phẩm trở nên nặng nề, mà giúp tạo ra được sự cân đối giữa miêu tả với trò chuyện. - Tác dụng của những lời thoại: + Phát triển nhân vật: Lời thoại giúp làm nổi bật lên tính cách, suy nghĩ cũng như cảm xúc của các nhân vật. Chúng cho phép độc giả hiểu rõ hơn về họ thông qua cách họ nói cũng như tương tác với nhau. + Tạo tương tác và sự gần gũi: Lời thoại giúp cho câu chuyện trở nên sống động hơn và gần gũi với độc giả. Chúng tạo ra sự tương tác giữa những nhân vật với độc giả, khiến cho câu chuyện trở nên thú vị và vô cùng hấp dẫn. + Phản ánh ngôn ngữ đời thường: Lời thoại thường sử dụng đến ngôn ngữ đời thường và góp phần làm tăng tính chân thực cho phóng sự. Điều này giúp cho tác phẩm trở nên thân thiết cũng như dễ tiếp cận hơn. 4. Câu 4 trang 117 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Tìm ra một số ví dụ về sự kết hợp giữa trần thuật với miêu tả hay sự kết hợp giữa trần thuật với bình luận và cho biết về tác dụng của sự kết hợp ấy. Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản sau đó đưa ra lời giải cho phù hợp Lời giải chi tiết:: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-cai-gia-tri-lam-nguoi-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4361.html

Viết một đoạn văn (độ dài khoảng 200 chữ) trình bày ý kiến về vấn đề: trong trang Facebook cá nhân, nên hay không nên nêu ra danh tính thật của người sử dụng? Tại sao? Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức và kĩ năng đã được học Lời giải chi tiết: Đoạn văn tham khảo 1: Ngày nay, mạng xã hội rất phổ biến, nhà nhà, người người đều sử dụng mạng xã hội. Ở Việt Nam có rất nhiều mạng xã hội đã được người dân sử dụng trong đó cần phải kể đến: Zalo, Facebook, Instagram,… với hàng triệu người truy cập ở mọi lứa tuổi khác nhau, trong đó, Facebook là trang mạng xã hội với số lượng lớn người sử dụng ở Việt Nam truy cập mỗi ngày. Việc sử dụng danh tính thật của người sử dụng lúc truy cập vào Facebook là điều nên thực hiện và cũng cần được Facebook kêu gọi. Điều này sẽ giúp ích cho tất cả người sử dụng khi sử dụng đến tên thật để mọi người biết đang kết nối với ai và sẽ xây dựng được một “cộng đồng an toàn". Tuy nhiên, người sử dụng cũng cần phải cân nhắc đến việc bảo vệ quyền riêng tư cùng với an ninh cá nhân khi chia sẻ thông tin lên mạng xã hội. Việc kiểm soát cài đặt quyền riêng tư và hạn chế phạm vi thông tin cá nhân cùng với chỉ chia sẻ thông tin với người dùng mà bạn thấy tin tưởng là rất quan trọng. Tóm lại, việc nêu danh tính thật trên Facebook có thể tạo cơ hội để kết nối tốt hơn với người khác, nhưng cũng cần phải đảm bảo được sự an toàn và bảo vệ thông tin cá nhân của mình. Xem thêm: >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo  Đoạn văn tham khảo 2: Hiện nay cùng với sự phát triển vô cùng vượt bậc của công nghệ thông tin đã cho ra đời rất nhiều loại mạng xã hội. Nhắc tới mạng xã hội thì không thể thiếu đi Facebook – một trang mạng vô cùng quen thuộc đối với thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Không thể không nhắc tới những gì mà mạng xã hội đã làm được cho con người: kết bạn, giao lưu, giải trí, quảng bá thương hiệu và bán hàng…Nhưng chúng ta cũng không thể phủ nhận những tác hại khôn lường mà mạng xã hội mang lại. Người dùng cũng cần phải cân nhắc đến việc bảo vệ quyền riêng tư và sự an ninh cá nhân khi chia sẻ những thông tin trên mạng xã hội. Việc kiểm soát cài đặt quyền riêng tư giúp hạn chế phạm vi thông tin cá nhân và chỉ chia sẻ thông tin với những người dùng mà bạn tin tưởng là hết sức quan trọng. Tóm lại, việc nêu ra danh tính thật trên Facebook có thể tạo được cơ hội kết nối tốt hơn với người khác, nhưng cũng cần phải đảm bảo an toàn và bảo vệ những thông tin cá nhân của mình. Đoạn văn tham khảo 3: Facebook là một mạng xã hội với không gian mở, ít chịu sự kiểm duyệt và giám sát vì thế đã đặt ra vấn đề ở trong trang facebook cá nhân, nên hay không nên nêu ra danh tính thật của người sử dụng? Trang facebook cá nhân thuộc quyền kiểm soát của người dùng, việc chia sẻ danh tính thật hoặc không phụ thuộc vào nhu cầu của mỗi người. Có người thích chia sẻ công khai để được biết tới, hay phục vụ nhu cầu riêng như là người nổi tiếng của toàn công chúng, kinh doanh online,... Tuy nhiên, việc nêu ra danh tính thật cũng sẽ có những mặt hạn chế như là rò rỉ thông tin quan trọng hay bị người lạ làm phiền,... Chính vì thế, mỗi người cần phải cân nhắc trong việc lựa chọn có nên nêu danh tính thật trên trang facebook cá nhân hay không. https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-112-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4360.html

Dưới đây là phần Soạn bài Ngõ Tràng An| Văn 12 tập 1 Chân trời sáng tạo mà VUIHOC đã chuẩn bị cho các em. Bài thơ này miêu tả về bức tranh thiên nhiên cùng với tâm trạng của nhà thơ. Qua đó thể hiện được tình yêu quê hương đất nước sâu sắc và vô cùng thầm kín của tác giả. Soạn bài Ngõ Tràng An Văn 12 tập 1 Chân trời sáng tạo1. Câu 1 trang 112 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Trong bài thơ có một hay có hai nhân vật “tôi"? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: Chỉ có một nhân vật tôi 2. Câu 2 trang 112 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Hình ảnh nhân vật “tôi" ngày còn bé được gợi tả như thế nào ở trong bài thơ? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: Là cậu bé nghịch ngợm và hay chọc ghẹo cô bạn thân của mình 3. Câu 3 trang 112 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Tìm những hình ảnh thể hiện được sự đan xen giữa hiện tại với quá khứ. Nhận xét về cách kết hợp ấy. Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: “Tôi gặp lại tôi/ Luồn cột đèn đầu ngõ", “Hoa đại đầu thế kỉ/ Rụng vào tôi - bây - giờ", “Suốt năm mươi năm”: gợi cảm xúc ngổn ngang, trầm tư và suy lắng. 4. Câu 4 trang 112 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Trình bày cách hiểu của bạn về hai câu thơ cuối cùng của bài thơ. Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: “Hoa đại đầu thế kỉ / Rụng vào tôi - bây - giờ”: - Hình ảnh của hoa đại rơi vào thời điểm hiện tại của người nói không chỉ đơn giản là một hình ảnh về sự rụng rơi của hoa. Nó còn mang theo ý nghĩa về sự chuyển giao và tiếp nối giữa quá khứ với hiện tại. - “Hoa đại đầu thế kỉ” có thể được tượng trưng cho những giá trị và kỷ niệm của thời gian xa xưa. Đây là những hình ảnh rất đẹp và quý báu, là đại diện cho thời kỳ lịch sử. - “Rụng vào tôi - bây - giờ” thể hiện việc những giá trị đó đã được kế thừa và trải qua một quãng thời gian, rơi vào hiện tại của người nói. Điều này gợi ra sự hoài niệm và tâm hồn sâu lắng. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo 5. Câu 5 trang 112 sgk văn 12/1 chân trời sáng tạo Nét độc đáo ở trong kết cấu bài thơ này là gì? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: - Thể thơ tự do: + Bài thơ được viết theo thể thơ tự do, không có sự ràng buộc về số lượng câu hay số lượng chữ trong mỗi câu, hoặc là vần điệu cố định. + Thể thơ tự do giúp tác giả được phép tự do sáng tạo, tạo ra được những hình ảnh và ý nghĩa vô cùng độc đáo. - Kết cấu hiện tại - quá khứ - hiện tại có sự đan xen: + Bài thơ được lồng ghép giữa ba thời kỳ: hiện tại, quá khứ và hiện tại có sự đan xen. + Sự đan xen này tạo ra một không gian và thời gian đa chiều, cho phép người đọc suy ngẫm về sự liên kết giữa quá khứ với hiện tại. - Hình ảnh và từ ngữ tượng trưng: + Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh rất bình dị, quen thuộc, nhưng chứa đầy ý nghĩa tượng trưng. + Ví dụ, hình ảnh “hoa đại đầu thế kỉ” không chỉ để nói về một loài hoa, mà còn tượng trưng cho những giá trị văn hóa và tinh thần từ quá khứ. + Từ ngữ và hình ảnh này tạo ra được sự độc đáo và sâu sắc cho bài thơ. Bài viết chính là phần Soạn bài chi tiết Ngõ Tràng An| Văn 12 tập 1 Chân trời sáng tạo. Thông qua bài viết, chúng ta sẽ thấy được một bức tranh thiên nhiên cùng với tâm trạng của nhà thơ cùng với tình yêu quê hương đất nước vô cùng sâu sắc của tác giả. Ngoài phần soạn ở trên ra, nếu các em mong muốn được tham khảo thêm những bài soạn văn khác hoặc bài soạn có trong những môn học khác thì hãy nhanh tay truy cập vào website chính thức của VUIHOC để có thể đăng ký nhanh chóng khoá học cho mình và được giải đáp những câu hỏi trực tiếp từ các giáo viên dễ thương với trình độ chuyên môn cao của VUIHOC nhé! NGuồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-ngo-trang-an-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4359.html

Nhớ những chặng đường hành quân là một phần ở trong nhật ký của Nguyễn Văn Thạc, đã ghi lại những kỷ niệm rất đáng nhớ trong cuộc sống của anh trong môi trường quân ngũ. Những chặng đường hành quân đã ghi lại những dấu ấn vô cùng sâu sắc của người lính, những vất vả và sự hy sinh cũng như niềm tự hào khi được bảo vệ Tổ quốc của họ. 1. Soạn bài Những chặng đường hành quân: Trước khi đọc 1.1 Tìm hiểu về Liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc Nguyễn Văn Thạc sinh ngày 14 tháng 10 năm 1952 ở làng Bưởi, thành phố Hà Nội, là người con thứ 10 trong 14 anh em trong một gia đình thợ thủ công. Cha mẹ có một xưởng dệt nhỏ, thuê người để dệt áo len và áo sợi. Khi Mỹ gây ra chiến tranh phá hoại miền Bắc, cha mẹ ông phải bán rẻ hết tất cả nhà cửa, xưởng máy, để sơ tán về quê ở xã Cổ Nhuế, huyện Từ Liêm. Hợp tác xã thì không có việc làm, nhà lại đông con cho nên tài sản gia đình nhanh chóng hao kiệt. Bà mẹ Thạc phải đi cắt cỏ để bán lấy tiền ăn. Khi gia đình đã sơ tán về quê ở Cổ Nhuế, Thạc học ở trường cấp III Yên Hoà B. Hằng ngày, anh phải đi bộ đến 4 cây số để tới trường học; ngày nghỉ, thì đi bộ tới hàng chục cây số đến tận Thư viện Hà Nội để có thể đọc sách. Tuy vất vả nhưng Thạc lại học rất giỏi đều tất cả các môn và đặc biệt là môn văn. Trong những năm học phổ thông, anh đã có rất nhiều tác phẩm văn và thơ được đăng ở trên các báo, được tuyển chọn in thành sách cùng với những tác phẩm của những tác giả thanh thiếu nhi khác như Hoàng Nhuận Cầm, Trần Đăng Khoa,... Trong khi chờ gọi được nhập ngũ, Thạc đã xin thi sau đó đỗ vào khoa Toán – Cơ của trường Đại học Tổng hợp Hà Nội. Vừa học năm thứ nhất, ông lại vừa tự học thêm để có thể hoàn thành chương trình năm thứ 2 và sau đó được nhà trường đồng ý cho học thẳng lên năm thứ 3. Nhưng đó cũng chính là thời gian cuộc chiến tranh Việt Nam bước vào một giai đoạn mới. Chiến trường miền Nam ngày càng thêm gay go và khốc liệt. Hàng ngàn sinh viên ở các trường đại học phải tạm ngừng việc học tập để có thể bổ sung lực lượng chiến đấu cho quân đội. Nguyễn Văn Thạc cũng đã nhập ngũ vào ngày 6 tháng 9 năm 1971. Liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc chính là tấm gương tiêu biểu cho câu nói mỗi nghệ sĩ đều là người chiến sĩ, gác lại bút nghiên mà lên đường để chiến đấu vì độc lập tự do của dân tộc. Vào ngày 6 tháng 9 năm 1971, cùng 21 sinh viên của khoá K15 Toán - Cơ (trường Đại học Tổng hợp) và nhiều sinh viên khác nữa, anh gia nhập vào Quân đội Nhân dân Việt Nam, sau đó, hi sinh ở chiến trường Quảng Trị. Nguyễn Văn Thạc đã ra đi khi ước mơ còn đang dang dở, chưa chứng kiến được đất nước hoàn toàn giải phóng, bao hoài bão cũng đành bỏ ngang, ông là minh chứng rõ ràng nhất cho những tội ác của chiến tranh. Tác phẩm tiêu biểu nhất của ông chính là cuốn nhật ký “Mãi mãi tuổi 20”. Cuốn nhật ký được bắt đầu viết vào ngày 2 tháng 10 năm 1971 và sau đó được dừng lại với những dòng cuối cùng viết tại Ngã ba Đồng Lộc vào ngày 3 tháng 6 năm 1972 khi mà Nguyễn Văn Thạc quyết định gửi cuốn nhật ký ấy về cho anh trai mình để có thể tiếp tục hành quân vào chiến đấu tại chiến trường Quảng Trị. Nội dung của văn bản “Mãi mãi tuổi 20” là dòng nhật ký đầy chân thật, bình dị và gần gũi ghi lại một thời chiến tranh vô cùng ác liệt, những dấu chân người lính đã đi qua những vùng quê yên bình. Xoay quanh cái nhìn đa chiều về cuộc sống và về đời, về cả những con người, về tình yêu đôi lứa gắn bó với tình yêu dân tộc. Trên hết chính là lý tưởng cách mạng của tác giả nói riêng cũng như thế hệ thanh niên trẻ Việt Nam nói chung. 1.2 Trả lời câu hỏi trước khi đọc Vì sao tuổi thanh xuân lại được xem là tuổi đẹp nhất ở trong cuộc đời mỗi con người? Phương pháp giải: Liên hệ bản thân để có thể trả lời câu hỏi. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-nhung-chang-duong-hanh-quan-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4358.html

Soạn bài Con gà thờ: Trước khi đọc 1.1 Tìm hiểu về tác giả Ngô Tất Tố a. Tiểu sử - Ngô Tất Tố (1893 – 1954), quê tại làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh (nay thuộc địa phận Đông Anh, ngoại thành của Hà Nội). - Ông xuất thân là một nhà nho gốc nông dân và là một học giả với rất nhiều công trình triết học và văn học cổ có giá trị cao; một nhà báo nổi tiếng với khá nhiều bài mang khuynh hướng dân chủ tiến bộ và giàu tính chất chiến đấu; một nhà văn hiện thực vô cùng xuất sắc chuyên viết về chủ đề nông thôn trước cách mạng. - Sau cách mạng nhà văn đã tận tụy trong công tác tuyên truyền văn nghệ nhằm phục vụ kháng chiến chống Pháp, ông đã phải hy sinh trên đường công tác ở sau lưng địch. b. Sự nghiệp văn học * Tác phẩm chính Ông để lại rất nhiều tác phẩm có giá trị cao thuộc nhiều thể loại tiêu biểu như là: - Các tiểu thuyết: Tắt đèn (năm 1939), Lều chõng (năm 1940) ... - Các phóng sự: Tập án cái đình (năm 1939); Việc làng (năm 1940) ... => Trong đó, phải kể đến Tắt đèn, được coi là tác phẩm tiêu biểu nhất của Ngô Tất Tố * Phong cách nghệ thuật - Là một nhà văn hiện thực xuất sắc chuyên viết về đề tài người nông dân và nông thôn vào trước Cách mạng. Ông được mệnh danh là nhà văn của nông thôn và của người nông dân lao động Việt Nam. - Ngòi bút hướng đến khám phá và phát hiện ở nhân dân lao động những đức tính vô cùng tốt đẹp. c. Giải thưởng Với những đóng góp hết sức lớn lao của bản thân cho nền văn học nghệ thuật nước nhà, Ngô Tất Tố đã vinh dự được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn hoá nghệ thuật đợt 1 vào năm 1996. 1.2 Trả lời câu hỏi trước khi đọc Bạn cho biết tục thờ cúng thường gắn với thái độ và tình cảm gì? Phương pháp giải: Liên hệ bản thân để có thể trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: Tục thờ cúng thường gắn liền với những thái độ và tình cảm như sau: a) Lòng thành kính và tôn nghiêm: - Thể hiện được sự tôn trọng đối với những vị thần linh, tổ tiên cùng với những người có công với đất nước và gia đình. - Mong muốn được cầu phước, cầu bình an, bày tỏ được tấm lòng biết ơn và tưởng nhớ. b) Lòng biết ơn: - Tưởng nhớ tới công lao của những người đã khuất và những người có công với gia đình, đất nước. - Biết ơn những gì mà họ đã hy sinh để cho thế hệ sau. c) Lòng tin vào một thế giới tâm linh: - Tin tưởng vào sự tồn tại của những vị thần linh và tổ tiên. - Mong muốn được phù hộ và che chở ở trong cuộc sống. d) Tình cảm gia đình: - Gắn kết các thành viên ở trong gia đình, tạo sự đoàn kết và yêu thương. - Giữ gìn truyền thống vô cùng tốt đẹp của gia đình. e) Lòng yêu nước: - Tưởng nhớ tới những người đã hy sinh cho nền độc lập tự do của đất nước. - Gây dựng tinh thần yêu nước và niềm tự hào dân tộc. >> Xem thêm: Soạn văn 12 Chân trời sáng tạo 2. Soạn bài Con gà thờ: Trong khi đọc 2.1 Chú ý đến nhận định: “đáng lẽ cũng là bậc sướng”. Phương pháp giải: Đọc kĩ phần đầu văn bản Lời giải chi tiết: - “Đáng lẽ”: Đây là một cụm từ để chỉ sự mong đợi hoặc kỳ vọng. Nó ám chỉ rằng có một điều gì đó cần xảy ra, nhưng lại không thực sự đã xảy ra. - “Cũng là bậc sướng”: Đây là phần thể hiện về sự phân vân và suy ngẫm. Nó cho thấy rằng mặc dù không phải lúc nào chúng ta cũng cảm thấy hạnh phúc, nhưng thực tế là có những khoảnh khắc vô cùng đáng quý trong cuộc sống. 2.2 Việc cung cấp những thông tin liên quan tới tục lệ “lên lão” trong đoạn này có tác dụng như thế nào đối với thiên phóng sự? Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản sau đó đưa ra lời giải sao cho phù hợp Lời giải chi tiết: 2.3 Câu này là lời kể, lời nhận xét hay là bình luận? 2.4 Những chi tiết trong đoạn này thể hiện điều gì ở trong cách đối xử với gà và với người của nhân vật “ông chủ”? Phương pháp giải: Đọc kĩ lại văn bản sau đó đưa ra lời giải phù hợp Lời giải chi tiết: 2.5 Việc tác giả thuật lại một cách hết sức chi tiết cách luộc nhà nhằm mục đích gì? Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-con-ga-tho-van-12-tap-1-chan-troi-sang-tao-4357.html

Bài viết dưới đây chính là soạn bài Củng cố, mở rộng trang 153| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức mà Vuihoc gửi đến các em. Hy vọng qua bài soạn này các em biết phương pháp so sánh hai tác phẩm văn học với nhau. Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 153| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức1. Câu 1 trang 153 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Tổng hợp và đối chiếu các thông tin cơ bản về hai văn bản đã được học trong bài theo các gợi ý sau: nhân vật, xung đột, tình huống, hành động, kết cấu, thủ pháp trào phúng, ngôn từ (có thể lập bảng) Bảng xem link cuối bài viết >> Xem thêm: Soạn văn 12 kết nối tri thức 2. Câu 2 trang 153 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Thảo luận về đề tài: Theo bạn, điều gì làm nên sức sống của một vở hài kịch qua các thời đại khác nhau và trong các bối cảnh tiếp nhận khác nhau. Những yếu tố tạo nên sức sống của một vở hài kịch qua các thời đại khác nhau và trong các bối cảnh tiếp nhận khác nhau có thể kể đến: - Yếu tố tạo nên sức sống cho vở hài kịch Tính nhân văn là nội dung của vở hài kịch khi nói đến những giá trị nhân văn cao đẹp cũng như rút ra những bài học đạo đức sâu sắc có giá trị vượt không gian và thời gian. Tính hài hước trong một vở hài kịch là điều rất quan trọng. Một vở hài kịch thành công bắt buộc phải tạo được ra tiếng cười cho khán giả thông qua hành động, lời nói, tính huống kịch. Những yếu tố này phải có sự hóm hỉnh và phù hợp với đa số thị hiếu của tác giả. Tính phê phán: Một vở hài kịch có ý nghĩa sâu sắc thường sẽ lựa chọn châm biếm những thực tế tệ nạn trong xã hội hay những thói hư tật xấu của con người. Những sự phê phán này thường nhẹ nhàng tinh tế nhưng cũng rất sâu cay và mang lại hiệu quả cao. Tính nghệ thuật: Không chỉ nội dung ý nghĩa mà về mặt nghệ thuật thì một tác phẩm hài kịch cũng cần có sự logic chặt chẽ trong kịch bản cùng với ngôn ngữ giàu tính biểu cảm kết hợp với diễn xuất tài tình của những người diễn viên. - Yếu tố tạo nên sức sống trong bối cảnh của vở kịch: Khả năng thích ứng tốt với thị yếu của khán giả. Qua mỗi thời kỳ khác nhau thì mỗi vở hài kịch cũng cần có sự điều chỉnh phù hợp với hiện thực cuộc sống cũng như những giá trị của thời đại. Giá trị nhân văn của các tác phẩm hài kịch không chỉ phù hợp với thời điểm đó mà còn cần lưu giữ được giá trị đến mãi sau này. Đó là những giá trị nhân văn tốt đẹp, là những bài học đạo đức sâu sắc hay những giá trị mang tính giáo dục con người. Tính giải trí có thể nói là yếu tố quan trọng nhất quyết định vở hài kịch đó có đến được với khán giả không. Một vở hài kịch đúng nghĩa bắt buộc phải có tính giải trí cao, làm cho khán giả có cảm giác thư giãn và giải tỏa căng thẳng của cuộc sống. 3. Câu 3 trang 153 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Tìm đọc thêm một số vở hài kịch; nêu nhận xét khái quát về nét đặc sắc nghệ thuật của từng vở hài kịch đã đọc. - Vở hài kịch Lôi Vũ - Tào Ngu - Trung Quốc Tác phẩm đặc sắc bởi đã khắc họa sinh động được những mâu thuẫn trong gia đình tư sản của Trung Quốc thời đó. Tác giả đã sử dụng liên tiếp những biện pháp nghệ thuật: bi kịch, hài hước, châm biếm… cùng với ngôn ngữ được trau chuốt mang tính hiệu quả nghệ thuật giúp tạo ra hiệu quả nghệ thuật cao. - Tác phẩm Số đỏ của Vũ Trọng Phụng - Việt Nam: Tác phẩm đã phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến đã bao che cho những thói hư tật xấu của con người. Tác giả đã sử dụng kết hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật mỉa mai, châm biếm, cường điệu cùng với ngôn ngữ sinh động và giàu tính biểu cảm vừa phù hợp với từng nhân vật lại tạo nên được những tiếng cười cho người xem. - Tác phẩm dân gian Quan Âm Thị Kính: Vở kịch dân gian này đã nói lên ước mơ về một xã hội công lý công bằng và đề cao những giá trị tốt đẹp trong đạo đức của con người. Tác phẩm này là sự kết hợp của những yếu tố kỳ ảo và ngôn ngữ giản dị là tiếng ăn tiếng nói hàng ngày đã tạo nên sự hấp dẫn khó cưỡng. 4. Câu 3 trang 153 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Nguồn chi tiết: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-cung-co-mo-rong-trang-153-van-12-tap-1-ket-noi-tri-thuc-4354.html

Dưới đây là soạn bài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức mà Vui học mang đến cho các em. Hy vọng qua bài viết này các em sẽ có thêm kiến thức về các bước thực hiện một bài nghiên cứu về vấn đề tự nhiên xã hội bất kỳ. 1. Soạn bài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội: Bài viết tham khảo >> Xem thêm: Soạn văn 12 kết nối tri thức 2. Soạn bài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội: Thực hành viết Viết báo cáo nghiên cứu về lịch sử vương quốc Champa - Đặt ra vấn đề: Lịch sử của vương quốc Champa trong suốt thời kỳ Pháp thuộc là một đề tài thu hút rất nhiều nhà khoa học trên toàn thế giới. Họ đã lựa chọn nhiều cách để tiếp cận và nghiên cứu chi tiết, biến chúng thành những đề tài nóng hổi trong sách vở và báo chí. Đến khoảng thời gian sau năm 1975, nhiều nhà nghiên cứu ở đất nước Việt Nam ta cũng đã bắt đầu nghiên cứu và tìm hiểu thêm về chủ đề này, bổ sung thêm vào kho tàng tư liệu thế giới. Những thông tin đó sẽ ngày càng được hoàn thiện và lấp vào những khoảng trống mà các nhà nghiên cứu đi trước chưa làm được. Đây sẽ là những công trình nghiên cứu về tất cả các mảng của vương quốc Champa đến từ văn hóa, xã hội, đời sống, lễ hội hay từ mặt tín ngưỡng tôn giáo và sinh hoạt. - Vấn đề được đưa ra: Chúng ta có thể dễ dàng tìm thấy được một số thông tin cơ bản về Champa trong các tài liệu của lịch sử Trung Quốc như trong bộ sử Hán thư, Cựu đường thư, lương sử, Tân đường thử, Tống sử,... Các nhà sử học, nhà nghiên cứu có thể dựa vào những nguồn lịch sử này để dựng lại lịch sử về Lâm Ấp-Hoàn Vương-Chiêm Thành. Nhưng một nhược điểm lớn là những nguồn tài liệu viết về phong tục tập quán của người Chăm xưa sẽ theo hướng viết tay rời rạc, không có tính hệ thống và có nhiều thông tin khó có thể xác thực được tính chính xác. Với những thông tin đến từ bài nghiên cứu khảo sát thực địa của những nhà nghiên cứu người Pháp thì họ cho rằng những bài nghiên cứu về dân tộc được viết bởi một người gốc Italia tên là Marco Polo. Ông là một vị quan làm dưới triều đại Mông Nguyên của Hốt Tất Liệt. Vào những năm 1298 ông đã được cử đi làm sử giả ở một số nước Đông Nam Á trong đó có đất nước Champa. Ông đã ghi chép rất nhiều về đời sống và những phong tục tập quán của người chăm. Ông đã ghi chép những thông tin đó trong cuốn Le Livre de Marco Polo hay biết đến với tên Cuốn sách của Marco Polo được Phan Quốc Anh dịch vào năm 2006 trong trang 18. Vào thế kỷ XIV, một số nhà linh mục đã đi truyền giáo tại đất nước Champa. Linh mục có tên là Odoric de Pordenone đã ghi chép về phong tục tập quán của người Champa trong cuốn sách Những cuộc viễn du sang châu Á được xuất bản tại Paris. Tại Việt Nam ta, những tư liệu lịch sử của dân tộc Champa có thể được tìm thấy ở trong cuốn Đại Nam nhất thống chí, Đại Việt sử ký toàn thư hoặc một số nguồn tài liệu từ triều đại nhà Lý Trần đến triều Nguyễn. Những nguồn tài liệu này hay viết về lịch sử giao tranh, hòa hiếu triều cống của đất nước đó. Nhưng đó cũng là những ghi chép chính thống có giá trị quan trọng đến việc lưu giữ những ghi chép trên văn bia của Champa. - Kết luận: Các công trình nghiên cứu về lịch sử, văn hóa, tín ngưỡng và đời sống của nền văn minh Champa hầu hết đã được xuất bản thành đa dạng các thể loại khác nhau như sách, báo và tạp chí. Đây là sự góp sức của nhiều nhà nghiên cứu đến từ những quốc gia khác nhau và những lĩnh vực khác nhau. Nhưng do nhiều rào cản về thời đại, ngôn ngữ cũng như các vấn đề khác đã khiến cho thực tế chưa có một công trình nghiên cứu nào có đầy đủ những thông tin về người Champa và không một tài liệu nào được hệ thống khoa học và đầy đủ về chủ đề này. Các tài liệu tham khảo: “Trường Pô Klong & Đặc san Ước vọng”. Do International Office of Champa (IOC-Champa) xuất bản ở Paris – San Jose do Báo Thị Hoa giới thiệu và trình bày vào năm 2007. Nguồn: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-viet-bao-cao-nghien-cuu-ve-mot-van-de-tu-nhien-xa-hoi-van-12-tap-1-ket-noi-tri-thuc-4353.html

Bài viết dưới đây chính là Soạn bài Giấu của| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức mà Vuihoc gửi đến các em. Hy vọng qua bài soạn này các em sẽ mường tượng từng chi tiết hài hước mà có ý nghĩa thấm thía mà tác giả Lộng Chương muốn gửi gắm qua đoạn trích hài kịch “Giấu của”. Mục lục bài viết 1. Soạn bài Giấu của: Khởi động 2. Soạn bài Giấu của: Đọc văn bản 2.1 Lời chỉ dẫn sân khấu ở đây có những đặc điểm gì đáng chú ý? 2.2 Chú ý thủ pháp gây cười được vận dụng trong đoạn đối thoại 2.3 Hai nhân vật đã rơi vào tình thế hài hước như thế nào. 2.4 Trạng thái tâm lý luôn thay đổi của hai nhân vật cho thấy điều gì đang ám ảnh họ. 2.5 Chú ý các chi tiết về tấm ảnh của cụ Đại Lợi trong cảnh hạ màn 3. Soạn bài Giấu của: Trả lời câu hỏi cuối bài 3.1 Câu 1 trang 145 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.2 Câu 2 trang 145 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.3 Câu 3 trang 145 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.4 Câu 4 trang 145 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.5 câu 5 trang 146 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.6 Câu 6 trang 146 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.7 Câu 7 trang 146 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 4. Kết nối đọc viết trang 146 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Trên đây VUIHOC đã cùng các bạn Soạn bài Giấu của| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức. Để có thêm nhiều các kiến thức không chỉ với môn Văn và cả các môn học khác, các em hãy thường xuyên truy cập và website vuihoc.vn hoặc đăng ký khoá học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé! https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-giau-cua-van-12-tap-1-ket-noi-tri-thuc-4352.html

Qua bài viết dưới đây, Vuihoc sẽ mang đến cho các em Soạn bài Nhân vật quan trọng| Văn 12 tập 1 kết nối tri thức. Bài soạn này giúp các em biết thêm về vở hài kịch nổi tiếng và hiểu thêm về các biện pháp nghệ thuật thường dùng trong kịch diễn. Mục lục bài viết 1. Soạn bài Nhân vật quan trọng: Khởi động 2. Soạn bài Nhân vật quan trọng: Đọc văn bản 2.1 Đối thoại xã giao thái quá của các nhân vật thể hiện điều gì? 2.2 Thái độ của Khơ-lét-xta-cốp với “dân đen”, cũng như chính bản thân mình. 2.3 Khơ-lét-xta-cốp sơ ý bộc lộ thân phận thật của mình qua lời khoác lác thế nào? 2.4 Sự vênh lệch của việc gắn tên tuổi Puskin với thể loại “ca kịch vui”. 2.5 Khơ-lét-xta-cốp đã bộc lộ thực chất trình độ hiểu biết văn chương của mình như thế nào? 2.6 Lời thoại của các nhân vật tố cáo lẫn nhau. 2.7 Qua lời khoác lác của Khơ-lét-xta-cốp, có thể nhận ra điều gì về các hoạt động được giới thượng lưu quan tâm? 2.8 Vì sao Khơ-lét-xta-cốp càng nói càng hăng? > Xem thêm: Soạn văn 12 kết nối tri thức 3. Soạn bài Nhân vật quan trọng: Trả lời câu hỏi cuối bài 3.1 Câu 1 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.2 Câu 2 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.3 Câu 3 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.4 Câu 4 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.5 câu 5 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.6 Câu 6 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 3.7 Câu 7 trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức 4. Kết nối đọc viết trang 139 sgk văn 12/1 kết nối tri thức Qua bài viết trên, Vuihoc đã mang đến cho các em Soạn bài Nhân vật quan trọng Văn 12 tập 1 kết nối tri thức. Hy vọng qua bài viết này các em sẽ có thêm những gợi ý và hướng dẫn trọng điểm cho tác phẩm, giúp các em hiểu tác phẩm một cách chi tiết hơn. Để bổ sung thêm nhiều kiến thức bổ ích với các chủ đề cũng như nội dung khác nhau, các em hãy thường xuyên theo dõi các bài viết mới nhất của Vuihoc nhé! https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-nhan-vat-quan-trong-van-12-tap-1-ket-noi-tri-thuc-4351.html